我们正在见证一项意义深远的转变：一直以来因地理环境、文化、信仰而被分隔开的人们，现在开始透过一种前所未见的方式来联系彼此并互助合作。数字工具和网络是这项创意风潮的背后推手，带来了新的合作方式和知识创作。

相较于只着重在缺点上，教育家们应该实验一下，这些新型社交网络如何加强学生学习

一开始的社交网络开始进化成为社交生产。我们见证了自我组织的团体们，透过Twitter、Facebook和Wikipedia，发起阿拉伯世界的革命风潮，并且在不到十年的时间里，用英文创造最重要的参考工作。

虽然部落格、讨论平台、维基和社交网络都有创新的潜力，仍有许多反对者。而这些质疑社交网络优点的机构中，又以教育产业为主力。但也有一些机构从社交网络中获益良多。

社交网络是学习的放大器

的确，并非所有社交网络的运用都令人赞赏，有些可能是非常麻烦，甚至令人生厌，但所有的媒体都会进化，也可能会被错误地使用。

书写最早出现在美索不达米亚地区，做为纪录之用。直到后来，才被用来叙述故事，立法和记录历史。尽管有些人将书写用在较高尚的事情上，但仍会有人写些宣传活动、描写憎恨、下流话或是八卦。

相较于只着重在缺点上，教育家们应该实验一下，这些新型社交网络如何加强学生学习。社交网络让互助合作变得可行，教育家们应该要研究，运用这些工具和网络能够加强学习上哪方面的社交层面?

幸运地是，一份引人注目的研究，探讨社交互动的重要性，为人们带来相当宝贵的解析。来自哈佛研究生教育学院(Harvard Graduate School of Education)的Richard J. Light发现，学生取得成功的最显著因素是他们参与读书小组的能力。研究显示: “了解”是透过和他人互动所建构而成。这意味着我们要更着重于如何有效学习，以及社交互动。

透过综效来学习

从进化过程源头的东非大草原人类祖先，人类一直是社会性生物。虽然我们能够独自思考及创作，但当我们工作、分配职务和交换时，综效(synergy)因而产生。除此之外，纽约大学互动电信通讯系教授Clay Shirky在Cognitive Surplus: Creativity and Generosity in a Connected Age一书中提到，

「人类生活对于团体努力的向心性，意味着任何改变团体运作功能的事物，都会对商业、政府、媒体和宗教带来深远的后果。」

社交网络有改变学习方式的潜力。在动态且相互依赖的框架下，社交网络可以改革学习模型，让学生由讯息填鸭转变为聪明思考。社交网络就像是学习环境中的结缔组织，不管是课堂、学校或有着共同兴趣的小区，社交网络都能够藉由结合观点来加强学生沟通、合作和解决问题的能力。透过分享各自的观点，我们可以更完整地看到大概念。有了更全面的概念，我们就能改善创新的能力，并解决问题。

在1996年与Wired杂志的访问中，Apple已故CEO 乔布斯说，没有多样化的经验和观点，就「无法联结各环节，最后就只剩下非常平面粗浅的解决方式，而没有处理问题的大概念。」社交网络让我们暴露在各个环节之下，而学生透过教育学习，将各个环节联接在一起。