没养过孩子，但我们自己都当过孩子，清楚写作业，和学习都是咋回事。能专注半小时都谢天谢地了。我曾一度到了高中，爹妈出去了，我偷着看电视，当时学了什么，忘得一干二净，哇塞，那种偷着看的刺激，至今萦绕在心怀，甚至我还记得看了哪几部片子。学生时代，如果全是学习，没有刺激，这书怕是白读了。

我不是鼓励说，不要做好学生， 但你家长也别反人性。学校体制本来就是个大型控制系统，与社会上的很多单位都是同一类的管制体系，它的目的不是为了培养人才。就这么说吧，我们拍拍胸膛，问，在各个级别的学校里，你遇到过几个好老师，几个鼓励独立思考的课堂。我到这个岁数回忆起来的，不超过五个好老师，从初中到大学。学校的起始目的，在任何一个国家，都是为了稳定和驯化。

家庭本来也是个小的单位，父母天然地因为生育和培养，拥有了权利，孩子天然地处在权利的底端。这本来就容易造成子女的畏惧、觉得自己有所亏欠、对权利跪拜。稍微有点同理心的能够回忆起自己童年的父母，这个时候应该做的，是消除、减轻这种权利的压迫，而不是加重。孩子在学校里已经是处于全天候被监控的状态了，回家还如此，那我不免同情他们，童年都没有。

童年的可贵很大程度上在于远离监控和没有意识到监控。以前有一句话，还孩子一个童年。现在这句话真正需要，给他们一点偷着乐的时空吧。人生苦短的，别搞得长成中年人后，回望过去，哇塞，一片黑暗。